基础课是高等教育机构为实现专业培养目标而设立的必修课程体系,通过传授学科基本概念、基本规律知识及基础技能,构建学生专业知识框架。其核心功能体现在:

为后续专业课程提供基本概念、基本规律的知识和技能的基础

高等学校中,使学生获得有关学科的基本概念、基本规律的知识和技能的课程,是学生进一步学习专门知识的基础[1]

形成'基础理论教育 专业基础课程'的知识进阶链路[1]

课程内容覆盖自然科学(如物理学、数学)与人文社会科学(如哲学、经济学)两大领域,强调基本概念、基本规律的知识和技能。

根据教学目标的差异性,可分为两类:一般基础课面向多个相近学科专业设置的共性基础课程,如工科专业共同开设的高等数学、大学物理等,具有跨专业普适性特征。

专业基础课针对特定专业领域设置的专门化基础课程,如机械设计专业需先修工程力学,经济学专业必修微观经济学原理,这类课程已具备专业定向属性但尚未涉及具体实践应用。

在纵向教育阶段划分中:

中小学阶段整体属于基础教育范畴,其教学内容不单独设立'基础课'概念[1]

高等教育阶段通过基础课与专业课的层级划分,形成'基础理论→专业深化'的两段式培养体系

横向课程体系中,基础课约占专业总学分的30-40%,通常集中安排在前两个学年。

作为标准汉语词汇,其语言学要素包括:

音节结构:三个汉字构成复合词

德语对应词为'Grundkurs',法语译为'cours de base'[2]

在语义演变方面,该词条从20世纪50年代中国高等教育体系改革中逐步确立术语地位,2000年后随《现代汉语词典》修订被正式收录为规范词条[1] 。

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