藏书量指截止到一定时期，某图书馆经过积累发展所达到的藏书累计量[3] ，包含图书数量及种类[4] 。作为衡量图书馆规模的重要指标，其数值反映了文献资源的收藏水平。
截至2025年，藏书量指标与读者量、借阅量共同构成图书馆统计学的三大基础规范[2] 。其中，藏书量直接决定资源规模，读者量反映服务覆盖面，借阅量体现资源利用效率。
2022年广东省教育厅要求，中小学图书馆（室）须按照《中小学图书馆(室)规程》规定的生均册数配备图书[1] 。截止到2022年，各校每年需新增不少于一本生均纸质图书，确保藏书量持续增长。
中小学图书馆需按照生均册数配备图书，并每年更新不少于一本生均纸质图书，定期清理不适宜书籍，优化馆藏分类比例[1] 。人文社科、文学、自然科学及教学参考书等主题需保持多样性，藏书量建设始终围绕师生需求与教育目标展开。