鉴赏能力由以下要素构成[1] ：
运用感知、情感、想象等综合心理形式分析艺术作品；
形成个性化审美心理结构；
准确识别艺术形象的审美价值。
截至2025年，主要学科培养策略包括：
音乐学科：通过情境实践活动提升初中生音乐鉴赏能力[1]；
美术学科：在小学阶段通过美术教学提升学生美术鉴赏能力[1]；
语文学科：结合文本分析训练和跨学科融合模式培养文学鉴赏能力，例如初中音乐课堂中通过情境实践活动培养鉴赏能力，钢琴表演中鉴赏能力的价值作用及提升策略，以及小学美术教学中提升学生美术鉴赏能力的教学方法[1]；
表演艺术：钢琴表演中鉴赏能力的价值作用及提升策略[1]。