“情文并茂”语出清代珠泉居士《续板桥杂记·二汤》，原文记载桐邑杨米人曾为二姬创作《双珠记传奇》，珠泉居士评其“情文并茂”。该典故成为成语的直接来源，确立其“情感与文采兼备”的核心语义。
成语“情文并茂”由“情”、“文”、“并”、“茂”四字构成：“情”指思想情感，“文”指文辞修饰，“并”表示二者兼具，“茂”形容丰盛美感。整体释义为文章情感内涵与辞藻表达均达到高度，形成内容与形式的双重美感。现代语文教育将其纳入文学鉴赏术语，强调情感表达与语言艺术的统一。
作为主谓式成语，“情文并茂”语法功能包括：
作谓语：如“这篇悼文情文并茂，感人至深”
作定语：如“情文并茂的佳作值得反复品读”
使用场景限定于文章评价领域，不可修饰非文字载体。
与“情景交融”侧重情境与情感融合不同，“情文并茂”强调情感与文采的并重。“斐然成章”仅指文采出众，未涵盖情感维度，故二者构成近义而非同义关系。
文学评论：南朝刘勰评《出师表》“表之英”，苏轼誉其“简而且尽”，均体现“情文并茂”特质。季羡林《悼念沈从文先生》中“自诧为倚马可待，情文并茂”亦属典型用例。
语文教学：高考语文复习将“情文并茂”列为语言生动性标准，要求通过平仄音韵达成“音义兼美”。中学课件评《邓稼先》为“情文并茂的正气歌”，示范成语在教学评价中的应用[1]。