曾任华东师范大学学习科学研究中心主任（2010-2018）、共同主任（2019-2024），中法科学与社会联合研究院（JoRISS）中法科学及数学教育联合研究室(C2SE)联合主任。瑞士日内瓦大学访问学者（2006-2007）、科学认识论与教学实验室研究员、客座教授；法国勃艮第大学访问学者（2014-2015）、知识与信息传播实验室客座教授；田家炳基金香港大学高级访问学者（2019）。2008年入选上海市“浦江人才”计划。2009年受教育部选派赴澳门特别行政区任教育暨青年局顾问高级技术员。先后担任多个国际科学教育重大会议的学术顾问或组织者。主持国际、国内重要科研项目十余项，出版学术专著4部，主译或参与编写学术著作10余部，发表中英文学术论文百余篇。近年，带领团队在《上海教育》发表“走进学习科学”专栏文章几十篇，对我国面向未来的基础教育理论创新与实践变革产生广泛、积极影响。其多部学术专著或译著获得“中国图书奖”、“中国教育信息网2015年度影响教师的100本书TOP10”、"中国教育报2021年度教师喜爱的100书TOP10"、“上海市第九届教育科学研究教育理论创新奖（2008）。获得华东师范大学优秀研究生教学奖（2017）、全国第六届教育硕士优秀教师（2018），华东师范大学优秀共产党员（2019）等荣誉。[2]
1.裴新宁 著.《面向学习者的教学设计》, 教育科学出版社2005版（2012年第3次印刷）.
2.裴新宁、郑太年 编著.《在探究中体验科学》‚ 广东教育出版社2006年版.
3.裴新宁 主编.《化学课程与教学论》, 浙江教育出版社2003年版.
4.焦尔当、裴新宁 著. 《变构模型：学习研究的新路径》（Le modèle allostérique: une nouvelle approche pour les recherches sur l’apprendre）（杭零 译）, 教育科学出版社2010年版.
5.任友群、裴新宁 主译.《教学设计的国际观（第一册）：理论·研究·模型》‚2005年教育科学出版社 2005年版.
6.裴新宁、郑太年、赵健 主译‚《教学设计的理论与模型——教学理论的新范式》, 教育科学出版社 2010年版.
7.金莺莲、洪超、裴新宁 译，《可见的学习（教师版）：最大程度地促进学习》，教育科学出版社 2015年版 (中国教育新闻网2015年度影响教师的100本书 TOP10 第1名).
8.杭零 译、裴新宁 审校.《学习的本质》（焦尔当著，欧洲影响力著作）, 华东师范大学出版社 2015年版(中国教育新闻网2015年度影响教师的100本书 ).