"切实可行"由表示"契合真实情况"的"切实"与"能够施行"的"可行"复合构成，其核心语义指向方案的现实性与可操作性双重特征：
现实性维度要求方案必须符合客观条件与环境限制
可操作性维度强调实施路径的具体化与步骤明晰化[4]
在语言衔接运用中，该成语既能顺接"行不苟容"等强调行动原则的后续表达，亦可逆接"切合实际"等前置条件说明。
在第二语言教学领域，该成语已成为方法论评价的关键指标：
对外汉语成语教学中，被用于论证分类教学、汉外对比教学等五种基础教学法的实践可行性（安庆师范学院，2015）
白罗斯中级汉语学习者研究中，学者提出通过多媒体与游戏化教学构建'切实可行'的微课式教学方案（2021）[3]
山西省高中生物教学实践证明，"一体两翼"自主学习模式因具备该成语所述特征，使实验班成绩提升率达到23.6%（2019）[4]
该成语在学界评审体系中具有特殊语义价值：
国家社科基金重大项目（2019）开题评审中，专家委员会基于"研究梯队结构合理""实施方案具体"等要素作出"研究计划切实可行"的结论[5]
鲁东大学教师述职报告（2023）显示，科研计划的可行性论证需满足'资源配置合理'等要求[2]
与"空中楼阁"构成典型反义关系：
两者对比凸显'切实可行'蕴含的务实精神，强调目标设定需考察实施主体能力与现实承载限度
该成语在语言系统中存在多维关联：
近义表达：行之有效、量力而行
反义表达：好高骛远、纸上谈兵
扩展词库：恨海难填、恒河沙数（同属汉语成语集合）
在历时演变中，该成语始终保持"现实基础+实施路径"的双核心语义结构，使其成为政策制定、学术研究、教学实践等领域评价方案可行性的标准用语。现代语料库统计显示，该成语在专业性文本中的使用频率较日常对话高出42%，印证其作为评价术语的语域特征[1] 。