藏书量指截止到一定时期,某图书馆经过积累发展所达到的藏书累计量[3] ,包含图书数量及种类[4] 。作为衡量图书馆规模的重要指标,其数值反映了文献资源的收藏水平。

截至2025年,藏书量指标与读者量、借阅量共同构成图书馆统计学的三大基础规范[2] 。其中,藏书量直接决定资源规模,读者量反映服务覆盖面,借阅量体现资源利用效率。

2022年广东省教育厅要求,中小学图书馆(室)须按照《中小学图书馆(室)规程》规定的生均册数配备图书[1] 。截止到2022年,各校每年需新增不少于一本生均纸质图书,确保藏书量持续增长。

中小学图书馆需按照生均册数配备图书,并每年更新不少于一本生均纸质图书,定期清理不适宜书籍,优化馆藏分类比例[1] 。人文社科、文学、自然科学及教学参考书等主题需保持多样性,藏书量建设始终围绕师生需求与教育目标展开。

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